Read more
Zmiana "podstawowych umiej¿tno¿ci badawczych" przy u¿yciu slajdów PowerPoint mo¿e by¿ ¿mudna i uci¿¿liwa, szczególnie dla uczniów. Dodatkowo, s¿uchanie przez godzin¿ lub dwie prezentacji wyk¿adowcy mo¿e zmniejszy¿ motywacj¿ uczniów, je¿li s¿ oni kinestetycznymi i przestrzennymi uczniami. Co wi¿cej, nie angäowanie si¿ w rewizj¿ poj¿¿ z zakresu umiej¿tno¿ci badawczych i terminologii doprowadzi do wi¿kszego zamieszania w¿ród studentów. R¿ce do góry i zaangäowanie studentów w proces badawczy b¿d¿ im pomagä w utrwalaniu wiedzy poprzez rzeczywiste zastosowania. Dlatego te¿ autorzy wybrali Nearpod live classroom jako platform¿ dydaktyczn¿ do rewizji "badä nad umiej¿tno¿ciami czytania i pisania". Nearpod jest internetow¿ platform¿ nauczania, która umo¿liwia nauczycielom i uczniom interakcj¿ podczas lekcji. Ta wirtualna klasa oferuje ró¿ne aplikacje online, które pomagaj¿ uczniom pracowä indywidualnie, w parach/grupach poprzez pytania, dyskusje i badania na ten temat. Ta technika wspólnego uczenia si¿ znana jest jako Think, Pair, and Share (TPS) - wspierana przez "spo¿eczn¿ teori¿ poznawcz¿" jako ramy teoretyczne dla tego badania.
About the author
Diana en Andrew Johnston hebben 30 jaar onderwijservaring tussen hen. Diana Johnston begon in 1990 in Bachelor - Northern Territory in Australië. Andrew Johnston begon met lesgeven in 1985 in Darwin, Australië. Ze zijn getrouwd in Darwin Australië en begonnen met hun overzeese onderwijsreis in 1993.
