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Ce livre traite de la mise en ¿uvre du CECR en Ouzbékistan, qui est le cadre internationalement reconnu pour l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation. Il est devenu l'exigence en matière d'enseignement et d'apprentissage des langues dans le contexte ouzbek à partir de 2012 après le décret présidentiel ¿1875 sur "Les mesures de renforcement du système d'apprentissage des langues étrangères". À partir de 2013, le CECR a été mis en ¿uvre et des normes et exigences éducatives ont été définies pour chaque niveau. Cette étude a examiné l'utilité du CECR dans le développement professionnel des enseignants selon les perspectives, les croyances et les raisons qui sous-tendent les perceptions des enseignants ouzbeks d'anglais langue étrangère à propos de ce cadre. La recherche a adopté une approche mixte, c'est-à-dire une combinaison d'instruments de collecte de données quantitatives (questionnaire) et qualitatives (entretiens semi-structurés). Les résultats de l'étude ont montré que la majorité des enseignants connaissent le CECR grâce à leur formation et lisent le document lui-même ou des documents connexes ; en outre, ils peuvent comprendre et adapter le contenu de celui-ci à leurs pratiques d'enseignement et ont une perception positive de la mise en ¿uvre du CECR dans le pays.
About the author
Aziza Musoeva es profesora de inglés en el Instituto Estatal de Lenguas Extranjeras de Samarkanda. Se ha graduado recientemente en el Máster "Enseñanza de Inglés" de Londres, se graduó con distinción y tiene la certificación TESOL. Le apasiona hacer investigaciones y establecer contactos con la gente. Además, es la autora del libro "Inglés para la escuela".
