Read more
Powszechnie uwäa si¿, ¿e studia za granic¿ oferuj¿ dost¿p do interakcji z rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka w ró¿nych ¿rodowiskach, dzi¿ki czemu studenci maj¿ bliski kontakt z praktykami kulturowymi kraju goszcz¿cego i w rezultacie radykalnie wzrasta znajomo¿¿ j¿zyka, ¿wiadomo¿¿ kulturowa i kompetencje w zakresie komunikacji mi¿dzykulturowej. Jednak najnowsza literatura z zakresu lingwistyki stosowanej pokazuje, ¿e dost¿p do mo¿liwo¿ci nauki j¿zyków obcych w tej dziedzinie nie stanowi ¿adnego problemu. Gromadzenie danych do niniejszego opracowania rozpocz¿¿o si¿ jesieni¿ 2002 roku i trwäo do jesieni 2003 roku. Instrumenty gromadzenia danych wykorzystane w tym projekcie pozwalaj¿ na sporz¿dzenie raportu jako¿ciowego, popartego danymi ilo¿ciowymi, na temat do¿wiadcze¿ w nauce j¿zyków obcych czterech amerykäskich studentów studiuj¿cych za granic¿ wiosn¿ 2003 r. we Francji. Badam, jak studenci pozycjonowali si¿ i byli pozycjonowani podczas pobytu za granic¿ i analizuj¿ wp¿yw, jaki to pozycjonowanie miäo na dost¿p uczestników do sieci spo¿eczno¿ciowych, mo¿liwo¿ci nauki j¿zyków obcych i ich ogóln¿ to¿samo¿¿ publiczn¿ we Francji. Dane ilo¿ciowe przedstawione w niniejszym opracowaniu s¿ wykorzystywane do wspierania danych jako¿ciowych i narracyjnych.
About the author
Trodd Sam recibió su doctorado en 2005 en la Universidad de Chicago. Sus investigaciones fueron en Estudios Híbridos. Actualmente trabaja como profesor en la Universidad de Nueva Jersey.
