Read more
Este estudo de pesquisa mostra a situação educacional atual de uma criança com Síndrome de CHARGE no Equador, motivada pela falta de evidências bibliográficas sobre o desenvolvimento educacional e ajustes razoáveis que podem ser necessários para um desenvolvimento geral ótimo. A metodologia utilizada foi qualitativa e descritiva, baseada na avaliação funcional, entrevista com a família e instrumentos que nos fornecem informações relevantes sobre comunicação, apoio e ajustes razoáveis enquadrados no modelo social da deficiência. Os dados mostraram que a criança tem um nível pré-intencional de comunicação e necessidades multissensoriais, não pertence a um sistema educativo, no entanto, a sua família está envolvida no seu desenvolvimento através da aplicação de intervenção terapêutica em casa com o apoio adequado. É proposto um Plano Educativo Individualizado, contemplando metas e objetivos para um período de seis meses, levantando a possibilidade de inclusão educativa que contemple as necessidades da criança com CHARGE.
About the author
Estimulador da Primeira Infância e Mestre em Educação Especial, intervenho no desenvolvimento harmonioso de crianças e adolescentes com ou sem deficiência no âmbito educativo, terapêutico, social, cultural e comunitário, através da abordagem do modelo social e dos direitos humanos.
