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Les institutions éducatives comme un scénario avec un public où il, en élargissant une maladie mana relations dans l'égalité et à partir de la différence, en plus de remplir sa mission de ce avec quoi il a été formé, de sorte que main dans la main avec la législation en Colombie, viennent développer aspirant à préparer pour la construction de l'être de la communauté et l'environnement, qui effectuera à travers les actions des transformations dans les domaines de la socio-économiques, politiques-culturelles et environnementales, qui se traduisent par l'amélioration de la qualité de vie et le développement intégral des personnes. Dans la municipalité de Monteria pour 2020, 505.334 jeunes ont été projetés (https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-y-poblacion/proyecciones-de-poblacion), en ce sens, ce travail prend en compte les directives établies dans les lignes directrices pour la mise en oeuvre de la Journée Scolaire Complémentaire en fonction des phases qui y sont présentées, à savoir la phase d'enrôlement et de planification et couvrant l'I.E. Camilo Torres dans la ville de Monteria, afin de mettre en oeuvre des stratégies qui favorisent le développement de cette population.
About the author
Gustavo Builes: Docente-Investigador del Instituto Universitario de Educación Física de la UdeA, miembro del grupo de investigación GRICAFDE; Magíster en Desarrollo de la U.P.B; Lic. Educación Física de la UdeA; Docente-Investigador SEM. Juan Alonso Montoya: Especialista y administrador de empresas, docente de la institución educativa Prados Verdes
