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L'educazione è stata universalmente riconosciuta come un unico strumento per sradicare la povertà nel mondo. Così facendo, ha bisogno di essere proporzionalmente riformata e aggiornata al livello attuale dell'ideale globale di sviluppo sostenibile. In questa luce, le Nazioni Unite, le sue agenzie educative e le relative parti interessate sostengono l'introduzione dell'Intelligenza Artificiale nell'educazione (AIED) per servire le competenze attuali necessarie per raggiungere gli obiettivi di sviluppo sostenibile predeterminati. Nonostante le sfide esistenti identificate contro la regolare implementazione dell'AIED nella maggior parte dei paesi a basso e medio sviluppo, come infrastrutture tecnologiche inadeguate e competenze digitali degli insegnanti, così come alcune lacune descritte negli aspetti etici dell'AIED come l'umanità, la privacy, la responsabilità e la trasparenza tra gli altri, ci sono varie prospettive di AIED già messe in atto in tutto il mondo, garantendo una speranza che AIED rimane un progetto reale e possibile. In questo caso specifico, si notano piattaforme di apprendimento adattivo, piattaforme avanzate di analisi dei dati, investimenti in AIED, così come l'introduzione di AIED nel curriculum scolastico a diversi livelli e materie.
About the author
Doctorado, máster y licenciatura en educación, así como certificado en educación; publicación de diferentes artículos de investigación realizados en el ámbito de la educación, y experiencia en la enseñanza en varios niveles de la educación.
