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L'insegnamento della lingua madre è di particolare importanza perché contribuisce alla formazione dell'identità e pone le basi di un sistema di conoscenze necessarie alla vita sociale; oggi la proliferazione di errori nei testi scritti o copiati da un numero considerevole di scolari è una preoccupazione attuale di diversi settori sociali. È responsabilità dell'insegnante far sì che l'alunno sappia ascoltare, parlare, leggere e scrivere secondo le esigenze degli obiettivi, tuttavia, nella pratica esistono difficoltà che denotano inadeguatezze nella direzione del processo di insegnamento-apprendimento; ciò ha portato a identificare come problema scientifico di connotazione sociale come contribuire a migliorare la direzione dell'apprendimento ortografico nell'Educazione Primaria, la cui soluzione richiede l'apparato categoriale della Didattica della Lingua Madre, come scienza del processo di insegnamento-apprendimento propria di questa disciplina. In un primo approccio al problema dal punto di vista teorico, si riflette sulle relazioni tra scienza, tecnologia, società, gestione dell'apprendimento ortografico e il miglioramento dell'insegnante primario.
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Auteurs : Professeurs de l'Université de Las Tunas à Cuba.
