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In tempi recenti l'attenzione della politica di sviluppo si è spostata dall'interventismo statale diretto a un'enfasi sulla promozione della partecipazione di base agli interventi di sviluppo. In questa luce, il settore dell'istruzione in Ghana non fa eccezione. Dall'indipendenza del Ghana dalla Gran Bretagna nel 1957, i governi successivi hanno abbracciato l'istruzione come uno strumento essenziale per responsabilizzare i ghanesi. Tuttavia, durante la fine degli anni '70 e l'inizio degli anni '80, il settore dell'istruzione del Ghana è entrato in crisi a causa della cattiva gestione e dell'instabilità macroeconomica generale che hanno reso necessaria l'introduzione del coinvolgimento della comunità locale nella gestione e nel controllo dell'istruzione di base. Questo libro tocca quindi la molteplicità dei modi attraverso i quali le comunità partecipano alla gestione dell'istruzione di base, dalle funzioni amministrative alla manutenzione / fornitura di infrastrutture, dal budget / finanziamento al monitoraggio e alla valutazione. L'entità del coinvolgimento, tuttavia, varia in base alla capacità e all'esperienza delle risorse. Il libro è particolarmente utile per i dirigenti scolastici, gli studenti, i governi e le istituzioni non governative impegnate a migliorare la qualità dell'offerta educativa nei paesi in via di sviluppo.
About the author
Maxwell Akansina Aziabah es Profesor del Departamento de Desarrollo Comunitario de la UDS. Tiene una licenciatura en Sociología con Filosofía de la Universidad de Ghana y una maestría en Planificación y Gestión del Desarrollo de KNUST, Kumasi. Sus áreas de investigación son la Gestión de la Educación Básica y la Alianza Público Privada en Financiamiento de la Educación.
