Read more
W procesie nauczania-uczenia si¿ w szkole podstawowej nie ma wystarczaj¿cychprzygotowanie nauczycieli klas pierwszych w zakresie obróbki kaligrafii jest niewystarczaj¿ce. kaligrafii, poniewä wykazuj¿ si¿ niewielk¿ znajomo¿ci¿ celów, tre¿ci, etapów metodologicznych i wymagä stawianych rozwojowi kaligraficznemu, etapy metodologiczne i wymagania dotycz¿ce rozwoju kaligraficznego wykryte w diagnozie. Ich przygotowanie techniczne zaproponowano w celu aktualizowä je w zakresie podstawowych zagadnie¿ zwi¿zanych z zadaniem edukacyjnym, o ile jest ono ukierunkowane na zadanie edukacyjne, o ile skupiaj¿ si¿ na tych aspektach pracy, które wymagaj¿ wi¿kszej uwagi. Wymagaj¿ wi¿kszej uwagi. Naukowa nowo¿¿ polega na tym, ¿e Nowo¿¿ naukowa polega na opracowaniu dziää w korespondencji z prac¿ metodyczn¿ dla przygotowania nauczycieli klas pierwszych. Przygotowanie nauczycieli klas pierwszych do zajmowania si¿ kaligrafi¿, które obejmuje ró¿ne praca metodyczna maj¿ca na celu przygotowanie nauczycieli klas pierwszych do pracy z kaligrafi¿. Wstawianie tre¿ci kaligraficznych i przyk¿ady dziää. Przeprowadzona ocena wykazäa skuteczno¿¿ tej alternatywy, poniewä umo¿liwi¿a ona przygotowanie nauczycieli klas pierwszych do pracy z kaligrafi¿.
About the author
Keiny Caña Cruz, docent aan de Gemeentelijke Universiteitsafdeling Primero de Enero, behorend tot de Máximo Gómez Báez Universiteit van Ciego de Ávila, met een graad in Socioculturele Studies, heeft de categorie van docent instructeur en de wetenschappelijke categorie: Master in Onderwijskunde, zij werkt momenteel als hoofd van
