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Questo caso di studio qualitativo ha esplorato il fenomeno della persistenza di studenti universitari e laureati nei programmi di completamento della laurea online in un college a iscrizione aperta nel nord-est degli Stati Uniti. Le domande di ricerca chiedevano perché le donne studenti persistessero o non riuscissero a persistere, come i fattori che supportano o ostacolano la persistenza influenzassero gli studenti e se le barriere alla persistenza raggiungessero un punto di crisi in cui gli studenti interrompevano i loro studi. Le interviste con un campione mirato di 20 partecipanti hanno rivelato la complessità delle variabili che influenzano la persistenza degli studenti fino alla laurea. I risultati hanno suggerito che le molteplici responsabilità, la mancanza di interazione con la facoltà, la tecnologia e i corsi erano le più alte come barriere alla persistenza delle donne. La forte motivazione a completare la laurea, l'impegno nella comunità di apprendimento e l'apprezzamento per la comodità di un'opzione di completamento della laurea online hanno facilitato la persistenza.
About the author
Terry Müller ha sido un educador de estudiantes adultos durante más de 25 años. Miembro de la facultad en una universidad para adultos que trabajan y directora del Centro de Escritura en Simmons College en Boston, Massachusetts, sus intereses de investigación se centran en los desafíos que enfrentan los adultos en su transición de regreso a la universidad.
