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È stato proposto per valutare le abilità sociali e il comportamento nei bambini dai 3 ai 5 anni. La ricerca è stata condotta nella scuola di educazione di base "TIWINZA", situata nel cantone di Buena Fe, provincia di Los Ríos. Le competenze di 16 bambini sono state valutate attraverso indagini ai loro genitori o rappresentanti legali, e per questo scopo è stato utilizzato il sondaggio proposto da Merrell (1994), validato da Major et al. (2017). L'87% e il 75% dei bambini si trovavano in un livello medio di cooperazione, interazione e indipendenza sociale. In termini di abilità sociali, il 75% dei bambini era tra i livelli di deficit medio e significativo. Il 62,5%, il 56,3% e il 37,5% non hanno presentato problemi di isolamento sociale, ansia/lamentele, o comportamento egoista o egocentrico, rispettivamente, e solo uno studente ha mostrato un problema significativo. Infine, il 56% dei bambini esteriorizza le proprie emozioni con facilità. Questi risultati indicano che la maggior parte dei bambini studiati non ha presentato problemi comportamentali significativi.
About the author
Alexandra Cardenas, Bacharel em Educação Infantil. Aos 43 anos de idade, trabalho actualmente como professor numa Escola de Educação Básica.A razão para escrever este livro é ajudar a desenvolver as habilidades e habilidades sociais que as crianças têm na escola.
