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Per i bambini in età prescolare che incontrano difficoltà con i pari, la "scuola" potrebbe rivelarsi una lotta quotidiana. A causa del possibile insorgere del rifiuto dei pari all'inizio della vita di un bambino e del suo potenziale impatto negativo sulla qualità della vita scolastica, è importante per educatori dell'infanzia per affrontare il problema. Nonostante la sua importanza, sono tuttavia relativamente pochi gli studi che hanno esaminato il problema durante gli anni della scuola materna. Inoltre, la tendenza sembra essere l'impiego di misure quantitative che consentono ai ricercatori di identificare comprensioni parziali e possibilmente imprecise della natura complessa del rifiuto tra pari. Il rifiuto dei pari è un fenomeno che richiede uno studio delle esperienze emotive, sociali e cognitive del bambino. È quindi necessario sondare più a fondo ciò che si trova nel bambino. Questo libro, quindi, cerca di fornire preziose informazioni su ciò che costituisce una comprensione olistica del fenomeno del rifiuto dei pari dal punto di vista dei bambini in età prescolare. Ciò a sua volta fornisce una base per l'implementazione di pratiche pedagogiche appropriate per aiutare i bambini in età prescolare ad affrontare in modo più efficace il rifiuto dei pari.
About the author
Joanna Tay-Lim es profesora de la Asociación de Educación Temprana y Necesidades Especiales, Instituto Nacional de Educación, Universidad Tecnológica de Nanyang, Singapur. Tiene un MEd (Early Childhood) de la misma Universidad. Joanna ha enseñado en colegios universitarios y en entornos de la primera infancia. También ha sido profesora-formadora de cursos de primera infancia.
