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L'écoute est une activité mentale complexe, qui peut se dérouler sans manifestations extérieures, mais qui exige un effort intellectuel de la part des personnes qui perçoivent le discours en langue étrangère. La monographie identifie les types de barrières psychologiques qui surgissent lors de la compréhension auditive d'un discours en langue étrangère. Les idées sur les déterminants des barrières à différents stades de la compréhension auditive sont développées et les stratégies de l'auteur pour surmonter les barrières psychologiques sont données. Les variantes de l'enseignement de la compréhension auditive de la parole en langue étrangère sont présentées. Les stratégies proposées pour surmonter les obstacles sont réelles sans utiliser de moyens techniques et peuvent être utilisées à chaque leçon pratique sur une langue étrangère indépendamment de l'aspect enseigné. Ce travail peut servir de base à une interaction efficace entre l'enseignant et l'étudiant dans le processus d'apprentissage d'une langue étrangère.
About the author
se graduó en la Universidad Estatal de Tomsk en 1997, candidata a las Ciencias Psicológicas, profesora titular del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Academia Social Abierta de Moscú, experta independiente de la Academia de Formación Corporativa de Moscú.
