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La monographie aborde les questions liées à l'étude de la parole, de ses fonctions et de ses types, l'analyse de la genèse de la fonction régulatrice de la parole, ainsi que la pratique de l'étude de certains aspects de la régulation verbale de l'activité chez les enfants souffrant de troubles de la parole. La fonction régulatrice de la parole en tant qu'unité nodale dans le processus de développement mental de l'enfant offre de grandes possibilités en termes d'augmentation de l'efficacité du travail de logopédie sur l'aspect structurel et sémantique de la parole, de réduction du temps d'automatisation des compétences vocales, d'impact positif sur la sphère cognitive des enfants atteints d'une pathologie du langage. La monographie est organisée en cinq sections qui présentent différentes approches de l'étude des fonctions de la parole, la genèse de la fonction régulatrice de la parole, l'état du problème de la régulation de la parole en pédagogie spécialisée (correctionnelle), ainsi que certains aspects de l'étude de la régulation de l'activité chez les enfants souffrant de troubles du langage. La monographie sera utile à un large éventail de spécialistes intéressés par les problèmes de développement de la parole chez les enfants handicapés, ainsi qu'aux étudiants dans le domaine de l'"éducation spéciale (défectologique)" lors de la rédaction de travaux de cours et de travaux de qualification de deuxième cycle.
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candidata a las ciencias pedagógicas, profesora asociada de medicina y logopedia en la Universidad Estatal de Kursk.
