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Questo studio di dottorato ha esplorato le implicazioni di leadership per l'erogazione dell'apprendimento online nelle principali istituzioni di istruzione superiore, esaminando le caratteristiche, le motivazioni e le percezioni di 163 studenti laureati iscritti a programmi accademici online in un'università del Canada occidentale. Attraverso l'uso di metodi di ricerca misti, e attingendo ai dati del sondaggio, del focus group e dell'intervista, i risultati hanno rivelato i diversi punti di vista e le esigenze dei partecipanti. Sono stati dati suggerimenti di leadership per pianificare, implementare e fornire efficacemente l'apprendimento online, così come il marketing dei programmi online. Inoltre, è stato raccomandato di sviluppare buone relazioni umane nell'apprendimento online, come lavorare efficacemente con i docenti e assicurare che gli studenti abbiano esperienze online di qualità.
About the author
La Dra. Kelly Edmonds se graduó en la Universidad de Calgary, Alberta, Canadá, en 2010. Su tesis doctoral refleja su larga trayectoria en tecnología educativa y aprendizaje en línea en la educación superior. La Dra. Edmonds ha tomado su experiencia y conocimientos colectivos y ofrece servicios de aprendizaje electrónico a través de su empresa, Wired Learning Consultants Inc.
