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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Buchwissenschaft, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Arbeit wird untersucht, ob belehrende Elemente der Re-Education im Hörspiel der Nachkriegszeit vorhanden sind. Zuerst muss man den Begriff des Hörspiels definieren, um einen Ausgangspunkt für die weitere Recherche zu erstellen. Im Folgenden wird näher auf das Hörspiel im Dritten Reich eingegangen, um die vorhergehende Geschichte besser zu verstehen und die drastischen Unterschiede zur Nachkriegszeit aufzuzeigen. Daraufhin muss man sich mit dem Konzept der Re-Education befassen und welche Werte vermittelt werden sollten. Diese Informationen helfen bei der Beantwortung der Frage, nach dem Hörspiel als Instrument der Re-Education.
Da der Rundfunk zu den wichtigsten literarischen Einrichtungen des 20. Jahrhunderts zählt, bestätigt dass das Interesse an dem Thema. Das Hörspiel mag zwar für viele in erster Linie als Unterhaltungsprodukt dienen, aber bei genauerer Betrachtung, trägt es doch grob zur gesellschaftlichen Entwicklung bei. Genau aus dem Grund, dass man von der oberflächlich-gezeigten Seite abgelenkt ist, fungiert das Hörspiel als sehr gutes Instrument für den Wiederaufbau von Deutschland und zur Verbreitung von neuen Werten, die dringend nötig waren. Ob dies den Alliierten gelungen ist, wird sich auf den folgenden Seiten zeigen.
