Read more
Weltweit werden derzeit Architekturschulen gebaut. Die Hauptgründe dafür liegen in neuen Raumanforderungen und im Streben nach Exzellenz in der Ausbildung. Trotz des Anspruchs vieler Institutionen, Konzepte für eine neue, innovative Architektur zu vermitteln, sind die Schulen beim Bau ihrer eigenen Anlagen oft an enge Auflagen und vorgegebene Raumprogramme gebunden. Wie können unter diesen Voraussetzungen Freiräume für die Architekturausbildung entstehen und zukunftsweisende Ideen sowie unkonventionelle Nutzungen gefördert werden?
Dieser Frage ging das dritte Luzerner Symposium für Architekturpädagogiken 2019 der Hochschule Luzern - Technik und Architektur nach, indem es die realen Räume, in denen Architektinnen und Architekten ausgebildet werden, zum Gegenstand seiner Untersuchung machte. Die in diesem Band zusammengetragenen Dialoge und Essays diskutieren, wie künftige Lehrinstitute aussehen könnten und ob eine Schule überhaupt noch aus Gebäuden bestehen muss. Entstanden ist ein vielstimmiger interkultureller Austausch, der zeitgemässe und visionäre Ideen für Architekturschulen im Zeitalter der globalen Pandemien und des digitalen Unterrichts sammelt.
About the author
Marc Angélil ist Gründungspartner von agps Architecture in Zürich. Er lehrte als Professor für Architektur und Entwurf an der ETH Zürich und ist 2021 als Kenzo Tange Visiting Professor an der Harvard Graduate School of Design. Heike Biechteler, Architektin, ist Mitarbeiterin an der Hochschule Luzern – Technik & Architektur. Sie hat die Lucerne Talks – Symposium für Architekturpädagogiken konzipiert und organisiert und ist Mitherausgeberin der Bände «Architekturpädagogiken. 5x2 Gespräche» und «Architekturpädagogiken: Ein Glossar», erschienen bei Park Books. Dieter Dietz ist Architekt und Professor an der EPFL, wo er auch das ALICE laboratory leitet. Er ist Gründungsmitglied des Kollektivs Architecture Land Initiative. Johannes Käferstein führt seit 1996 das Büro Käferstein & Meister Architekten in Zürich und ist Institutsleiter an der Hochschule Luzern – Technik & Architektur. Seit 2017 präsidiert er den Architekturrat der Schweiz.
Summary
Weltweit werden derzeit Architekturschulen gebaut. Die Hauptgründe dafür liegen in neuen Raumanforderungen und im Streben nach Exzellenz in der Ausbildung. Trotz des Anspruchs vieler Institutionen, Konzepte für eine neue, innovative Architektur zu vermitteln, sind die Schulen beim Bau ihrer eigenen Anlagen oft an enge Auflagen und vorgegebene Raumprogramme gebunden. Wie können unter diesen Voraussetzungen Freiräume für die Architekturausbildung entstehen und zukunftsweisende Ideen sowie unkonventionelle Nutzungen gefördert werden?
Dieser Frage ging das dritte Luzerner Symposium für Architekturpädagogiken 2019 der Hochschule Luzern – Technik und Architektur nach, indem es die realen Räume, in denen Architektinnen und Architekten ausgebildet werden, zum Gegenstand seiner Untersuchung machte. Die in diesem Band zusammengetragenen Dialoge und Essays diskutieren, wie künftige Lehrinstitute aussehen könnten und ob eine Schule überhaupt noch aus Gebäuden bestehen muss. Entstanden ist ein vielstimmiger interkultureller Austausch, der zeitgemässe und visionäre Ideen für Architekturschulen im Zeitalter der globalen Pandemien und des digitalen Unterrichts sammelt.
Additional text
«Konzepte für eine neue, innovative Architektur finden sich in diesem Buch.» Roland Züger,
wbw werk, bauen + wohnen
Report
«Konzepte für eine neue, innovative Architektur finden sich in diesem Buch.» Roland Züger, wbw werk, bauen + wohnen
