Die Selbsterziehung des Kindes in den Grundschulen. Bd.2 - Praxis

Der zweite Band führt die grundlegenden Überlegungen des 1. Teils für die Praxis aus. Besondere Beachtung schenkt Montessori der sprachlichen und mathematischen Bildung des Kindes. Aber auch seine musisch-künstlerische Bildung findet besondere Beachtung. Zahlreiche ihrer didaktischen Materialien und Übungen (z.B. "Gehen auf der Linie") werden in diesem Werk konkret vorgestellt. Im Anhang finden sich, bisher auf Deutsch nicht zugängliche, ergänzende Texte Montessoris aus späterer Zeit.

About the author

Dr. phil. Harald Ludwig, geb. 1940 in Köln, Professor (em.) für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Reformpädagogik/Montessori-Pädagogik an der Universität Münster und langjähriger Leiter des dortigen wissenschaftlichen Montessori-Zentrums. Mitherausgeber der deutschen Zeitschrift „Montessori“ und des internationalen Montessori-Magazins „Communications“. Internationale Verlags- und Publikationstätigkeit.

Summary

Der zweite Band führt die grundlegenden Überlegungen des 1. Teils für die Praxis aus. Besondere Beachtung schenkt Montessori der sprachlichen und mathematischen Bildung des Kindes. Aber auch seine musisch-künstlerische Bildung findet besondere Beachtung. Zahlreiche ihrer didaktischen Materialien und Übungen (z.B. „Gehen auf der Linie“) werden in diesem Werk konkret vorgestellt. Im Anhang finden sich bisher auf Deutsch nicht zugängliche ergänzende Texte Montessoris aus späterer Zeit.

Foreword

 
 

Product details

• Authors: Maria Montessori
• Assisted by: Haral Ludwig (Editor), Harald Ludwig (Editor)
• Publisher: Herder, Freiburg
• Languages: German
• Product format: Hardback
• Released: 14.02.2022
• EAN: 9783451325175
• ISBN: 978-3-451-32517-5
• No. of pages: 448
• Dimensions: 146 mm x 38 mm x 222 mm
• Weight: 686 g
• Series: Maria Montessori - Gesammelte Werke
• Subjects: Humanities, art, music > Education > Kindergarten and pre-school education; Bildung, Betreuung, Persönlichkeit, Montessori-Pädagogik, Freiarbeit, Naturwissenschaften, für den Primarbereich, Materialien, Lehrer, Kompetenzentwicklung, Hort, pädagogische Fachkräfte, optimieren, Reformpädagogik, Selbständigkeit, Kompetentes Kind, selbstständiges Lernen, Montessori-Schule, Entwicklungspotential, Montessori-Methode, Montessori-Konzept, Altersmischung, Montessori-Materialien, Vorbereitete Umgebung, Montessori-Erzieherin, Sensible Phasen, Selbstaufbau