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Gli infogrammi sono usati nell'insegnamento come risorsa didattica per migliorare le prestazioni accademiche degli studenti. L'obiettivo generale era quello di determinare l'uso degli infogrammi da parte degli insegnanti per migliorare le prestazioni accademiche degli studenti. Il tipo di studio era un disegno trasversale descrittivo misto. Per presentare i risultati sono stati utilizzati metodi come: la statistica scientifica, analitica, sintetica, deduttiva, induttiva e descrittiva. Il campione selezionato è stato un campione non probabilistico di 35 studenti del 10° grado dell'istruzione di base e 8 insegnanti, che hanno mostrato predisposizione per il lavoro di ricerca. La tecnica utilizzata è stata il sondaggio. Come risultati importanti è stato mostrato che il 75% degli insegnanti non usa gli infogrammi per insegnare le loro classi; il 54% degli insegnanti e il 49% degli studenti indicano che gli infogrammi sono diagrammi e schemi; e il 100% degli insegnanti e degli studenti indicano che l'uso degli infogrammi aiuterebbe a migliorare il rendimento accademico e l'apprendimento degli studenti. Si conclude che gli infogrammi sono di grande utilità didattica nel processo di insegnamento-apprendimento per migliorare il rendimento accademico.
About the author
B.A. in Pedagogische Wetenschappen, Onderwijspsychologie en Begeleiding, Loja, Ecuador. Doctor in Psychorevalidatie en Speciaal Onderwijs. Master in drugsverslavingen. Master in Interventie, Counseling en Systemische Familie Therapie. Master in universitair onderwijs en onderwijsonderzoek. Onderzoek Professor aan de UNL.
