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Konstruktivistische Didaktik der elementaren Bildung
Eine zeitgemäße Didaktik unterstützt ko-konstruktive Bildungs- und Lernprozesse der Kinder. Praxisnah und wissenschaftlich fundiert sind die relevanten Bereiche der elementaren Bildung ausgeführt, um Pädagoginnen und Pädagogen in ihrer Professionalität zu stärken. Das Recht des Kindes auf Bildung steht dabei im Zentrum.
Diese Publikation bildet die Basis für eine intensive Auseinandersetzung mit folgenden Bereichen:
- Didaktik der elementaren Bildung
- Grundlagen des Lernens
- Beobachtung und Dokumentation
- Bildungskooperation mit Eltern
- Teamarbeit
- Pädagogische Qualität
Am Ende jedes Kapitels wird durch kompetenzorientierte Aufgaben und Anregungen zur Vertiefung die Möglichkeit geboten, sich nochmals mit spezifischen Fragen des Erlernten auseinanderzusetzen.
About the author
Mag.ª Gabriele BäckKindergarten- und Hortpädagogin, Studium Pädagogik und Sonder- und Heilpädagogik, Trainerin für Qualitätsfeststellungsverfahren Kindergarten-, Krippen- sowie Hort- und Ganztagsangebote-Skala, Grundausbildung in Themenzentrierter Interaktion, Systemische Beratung & Coaching, Fachkraft für Prävention und Intervention bei sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen; Geschäftsführerin des Charlotte Bühler Instituts für praxisorientierte Kleinkindforschung; Vortragende, Lehrbeauftragte und Autorin im Bereich der elementaren Bildung.
Summary
Konstruktivistische Didaktik der elementaren Bildung
Eine zeitgemäße Didaktik unterstützt ko-konstruktive Bildungs- und Lernprozesse der Kinder. Praxisnah und wissenschaftlich fundiert sind die relevanten Bereiche der elementaren Bildung ausgeführt, um Pädagoginnen und Pädagogen in ihrer Professionalität zu stärken. Das Recht des Kindes auf Bildung steht dabei im Zentrum.
Diese Publikation bildet die Basis für eine intensive Auseinandersetzung mit folgenden Bereichen:
- Didaktik der elementaren Bildung
- Grundlagen des Lernens
- Beobachtung und Dokumentation
- Bildungskooperation mit Eltern
- Teamarbeit
- Pädagogische Qualität
Am Ende jedes Kapitels wird durch kompetenzorientierte Aufgaben und Anregungen zur Vertiefung die Möglichkeit geboten, sich nochmals mit spezifischen Fragen des Erlernten auseinanderzusetzen.
