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Risposte alla costruzione di identità giovanili nelle pubblicità - Il sesso vende? Un'analisi del discorso critico delle risposte del pubblico dalle scuole suburbane

Italian · Paperback / Softback

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I giovani contemporanei in Sud Africa devono affrontare disuguaglianze politiche, razziali ed economiche. Nonostante ciò, lo "stile di surf" domina la cultura giovanile sia a livello locale che internazionale. I giovani sono influenzati dalle mode attuali e dalle formazioni di identità attraverso i media. Non molti studi indagano l'intersezione di razza, sesso ed età nelle rappresentazioni della cultura del consumo giovanile. Questo libro analizza quattro marchi famosi: Guess, Soviet, Diesel e Levi's, nelle riviste giovanili. Utilizza la semiotica sociale e l'analisi del discorso critico per descrivere come i media costruiscono sulle identità giovanili sessualizzate e come i giovani decostruiscono la pubblicità e ricostruiscono le proprie soggettività. Sorprendentemente, i giovani sono contrari all'uso del sesso, preferiscono invece un'identità hip hop. La ricerca è situata tra gli studenti adolescenti delle scuole suburbane. Questa analisi dovrebbe arricchire l'analisi dei media critici e l'alfabetizzazione critica nella classe di lingue e alfabetizzazione. L'interazione delle pubblicità con un pubblico specifico affascinerà studiosi e ricercatori nel campo dell'istruzione, degli studi culturali, del marketing e del pubblico in generale.

About the author










Maestría en Educación del Idioma Inglés, Universidad de Witwatersrand. Profesor del departamento de Estudios Ingleses de la Universidad de Sudáfrica. Impartición de cursos de ESP y Tesol. Sus intereses de investigación son los discursos profesionales y académicos, la intersección del lenguaje y la publicidad, el análisis crítico del discurso y la sociolingüística.

Product details

Authors Sibusiso Clifford Ndlangamandla
Publisher Edizioni Sapienza
 
Languages Italian
Product format Paperback / Softback
Released 03.03.2021
 
EAN 9786203284232
ISBN 9786203284232
No. of pages 120
Subjects Education and learning > Readings/interpretations/reading notes
Humanities, art, music > Education > School education, didactics, methodology

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