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In questo articolo abbiamo analizzato i fondamenti dei diritti umani, proiettando una portata pedagogica. Con il desiderio di valorizzare la praticità dei Diritti Umani (HR), la categoria del ripristino dei diritti è stata ripresa e reinterpretata da una visione aggiornata della teoria iusnaturale, permettendo così la correlazione tra teoria, idee di praticità e proiezione pedagogica. Per questo, a partire da un metodo ermeneutico e un'analisi documentaria, il concetto di ripristino dei diritti è stato analizzato semanticamente dal contesto giuridico. Si conclude che nel dibattito sui fondamenti dei diritti umani ci sono elementi storici iusnaturali di continuità come la razionalità, l'umanitarismo e l'appetito sociale. Questo trasforma l'idea iusnaturale e quindi l'idea di rifondazione e formazione, superando così la lotta iuspositiva dai paradigmi di complessità e complementarietà. Infine, si argomentano alcune idee pedagogiche derivate da questa logica iusnaturale.
About the author
Lyna Marcela Pulido Ladino: Industrieel ingenieur, Specialist in universitair onderwijs, Specialist in gezondheidsmanagement voor werk, Master in onderwijs, Doctor in onderwijswetenschappen (in uitvoering).
