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L'obiettivo di questa ricerca con metodo misto era quello di determinare gli effetti dell'imparare a suonare l'ukulele sull'autostima degli studenti di Grade 3. La somministrazione del Coopersmith Self-Esteem Inventory, i sondaggi dei genitori, le prove aneddotiche e le riflessioni orali e scritte degli studenti sono stati utilizzati durante il periodo di istruzione di 6 mesi. La ricerca ha anche indagato gli effetti dell'istruzione sulle abilità accademiche e sulla frequenza e si è chiesto se questa istruzione sia possibile per un insegnante elementare medio senza un background musicale formale. Il feedback degli studenti e dei genitori ha indicato un aumento della fiducia degli studenti, l'assunzione di rischi, l'orgoglio e la responsabilità, oltre all'apprendimento di un nuovo strumento. Anche se i dati quantitativi non confermano i dati qualitativi, la pressione dei test standardizzati sembra influenzare l'atteggiamento dello studente verso la scuola. La frequenza è migliorata significativamente durante il periodo dei test. È necessario condurre ulteriori ricerche per indagare gli effetti dei test standardizzati sull'autostima non solo degli studenti, ma anche degli insegnanti.
About the author
Maureen McCarty Murray es profesora de primaria en París, Ontario, Canadá. Además de una carrera anterior en enfermería, es madre de 5 hijos, y está licenciada en psicología y estudios de desarrollo social junto con una licenciatura en educación (Universidad de Brock) y un máster en educación (Universidad de Nipissing). También es profesora adjunta de la Universidad de Drake/ETFO.
