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La profession de pédagogue social est apparue en Russie à la fin du XXe siècle comme une réponse à l'ordre social associé à l'éducation, au développement et à l'épanouissement de l'homme en termes de renouvellement social de la société. Plus de 20 ans plus tard, l'essence et la valeur du travail professionnel d'un spécialiste restent controversées. Le livre présente une des approches de la formation professionnelle des pédagogues sociaux, qui est réalisée dans le cadre du concept d'éducation sociale de A. V. Mudrik, existant dans le système moderne d'enseignement supérieur russe. Conceptuellement, l'approche reflète l'organisation de l'éducation sociale en tant que prévention sociale primaire (dans des situations de développement positif) et secondaire (dans des conditions de différents types et degrés de troubles du développement). Le contenu et le soutien technologique de la formation professionnelle des éducateurs sociaux sont basés sur l'organisation du processus d'orientation spirituelle et de valeurs dans les activités éducatives et professionnelles, l'apprentissage de l'expérience socioprofessionnelle et l'assistance individuelle aux étudiants. Le livre est utile aux scientifiques et aux spécialistes dans le domaine de l'éducation psychologique et pédagogique, de l'éducation sociale des étudiants, des étudiants des domaines de formation pertinents.
About the author
Tamara Timofeyevna Shelina, Doctor in de Pedagogische Wetenschappen, Professor, MPGU, Decaan van de Faculteit Psychologie en Pedagogiek, Hoofd van het Departement Algemene Pedagogiek en Pedagogiek van het Beroepsonderwijs in ASPI genoemd naar A.P. Gaidar, Voorzitter van het Bestuur van de publieke organisatie "Pedagogical Society", Hoofd van onderzoek en sociale projecten, Arzamas.
