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Questo libro è illustrato come un libro didattico ed educativo. Si occupa delle rappresentazioni sociali della professionalizzazione degli insegnanti secondo la struttura formativa. L'obiettivo generale è quello di analizzare le rappresentazioni sociali della professionalizzazione degli insegnanti tra gli insegnanti che hanno studiato nelle ENS e nelle facoltà. La natura di questo studio è mista. Si basa sulla teoria del nucleo centrale (Abric, 1976) delle rappresentazioni sociali. I risultati rivelano che gli elementi "formazione" e "competenza" appartengono al nucleo centrale della struttura sociocognitiva degli insegnanti dei normanni, mentre quello degli insegnanti che lasciano le facoltà, contiene elementi come "formazione", "competenza" e "vocazione". Per quanto riguarda l'organizzazione semantica, essa differisce da una categoria di insegnanti all'altra. Va notato che la struttura della formazione degli insegnanti ha un impatto sulla visione rappresentativa della professionalizzazione della professione.
About the author
El autor es un asistente de investigación beninés, psicólogo educativo. Autor de varios artículos sobre la profesionalización de los profesores, las prácticas educativas, las representaciones sociales, continúa su investigación sobre las representaciones sociales y la evaluación de los programas educativos en las "Escuelas Superiores Normales" de Abidján en Costa de Marfil.
