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Une étude ethnographique de deux équipes pédagogiques et de la manière dont elles organisent les expériences d'apprentissage pour leurs élèves face à des priorités scolaires concurrentes. Le Maroon Secondary College est une école australienne, initialement créée pour être une école intermédiaire soutenant un modèle d'enseignement en équipe en petits groupes (TSG). Alors que l'école se développe pour englober une école secondaire et une approche plus générale de l'enseignement, deux équipes d'enseignants du collège réfléchissent à l'effet de ces deux styles d'enseignement concurrents sur leur capacité à fournir une gamme d'expériences d'apprentissage à leurs élèves. . L'analyse de ces réflexions intègre umwelten et l'analyse des pronoms pour comprendre le positionnement des membres de l'équipe et leurs actions. L'étude contribue aux enquêtes sur les espaces de vie et l'agence culturelle des enseignants.
About the author
Fiona ha enseñado al mismo tiempo en las escuelas secundarias de Victoria y la Universidad de Melbourne durante más de 10 años. Los puestos ocupados en las escuelas incluyen coordinador de ciencias y líder del plan de estudios. Sus intereses en la educación incluyen el uso de juegos y aprendizaje basado en actividades para desafiar a los estudiantes en su viaje de aprendizaje. Fiona ahora está trabajando para obtener un doctorado.
