Read more
Erken cocukluk döneminde bilim egitimine iliskin yapilan arastirmalarda egitimcilerin egitim ortamlarinin düzenlenmesi, yöntem ve tekniklerin belirlenmesi, materyallerin secilmesi, bilimsel süreclerle ilgili planlama yapilmasi gibi konularda güclük yasadiklari tespit edilmistir.
Bilim egitim programlarinin hazirlanmasinda egitimcinin, cocugu etkin kilan, yaparak yasayarak ögrenmesini destekleyen etkinlikleri, yöntem ve teknikleri temel almasi son derece önemlidir. Cünkü bilimi ögrenmenin en iyi yolu bilim yapmaktir. Bütün bilim dallarinin temel noktasi gözlemdir. Gözlemin baslangicindan itibaren cocuklar karsilastirma yapmaya, siniflamaya, ölcmeye, iletisim kurmaya, cikarsama yapmaya ve tahmin yürütmeye devam ederler.
Bu baglamda kitapta; bilim egitimine iliskin yasanilan güclüklerden yola cikilarak, bircok ülkede uygulanan erken dönemde bilim egitimine yönelik egitim programlarinin incelenmesi sonucu olusturulan kuramsal cerceve ve bu dogrultuda hazirlanmis etkinlik örnekleriyle, egitimcilerin kaliteli bir bilim egitimine yönelik bakis acilarini zenginlestirmek ve kendi programlarina uyarlayabilecek yeterlilikleri kazanabilmelerine katkida bulunmak amaclanmistir.
