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Les universités ont le défi peu enviable de produire et d'injecter des diplômés sur le marché du travail. Les diplômés doivent non seulement avoir la capacité de résoudre les problèmes qui affectent la société, mais aussi d'apporter de nouvelles solutions aux nouveaux problèmes qui surgissent au fur et à mesure que la société se développe et que la technologie évolue. L'étude, guidée par les multiples théories de l'intelligence et de la fonction de production, explore la mesure dans laquelle les universités préparent les diplômés aux nobles défis qui permettraient aux communautés d'avoir une meilleure qualité de vie. Par conséquent, dans quelle mesure l'enseignement de la créativité dépend des aptitudes de l'étudiant, des programmes, des installations, des membres du corps enseignant et des méthodes d'enseignement employées et utilisées. Cette étude cherche à trouver des réponses.
About the author
Nganga, Stephen Irura es un estudiante de doctorado en Planificación y Gestión de Proyectos en la Universidad de Maseno, profesor titular y Ag. Dean School of Business Karatina University College, tiene un MPhil. Licenciado en Empresariales, Msc. en Tecnología de Industrias Forestales y ha publicado libros y artículos. El profesor Kerre y el profesor Kibas supervisaron este trabajo.
