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Das Duale Förderheft
Passend zum Schulbuch bietet das Duale Förderheft alles für einen sprachsensiblen und inklusiven Unterricht. Die zahlreichen Arbeitsaufträge unterstützen die Schülerinnen und Schüler beim Textverständnis und Lösen von Aufgaben.
Konzept:
- Arbeitsblätter für den differenzierenden Unterricht: Die Aufgaben sind so gestaltet, dass sie parallel zu den Aufgaben im Schülerbuch eingesetzt werden können. Die Arbeitsaufträge sollen zum einen das Textverständnis sicherstellen, zum anderen sollen sie eine Hilfe bei der Auswertung von Materialien und beim Formulieren von Aufgabenlösungen sein.
- Grundlage ist zum Beispiel ein Material der Schulbuchseite, das kleinschrittig bearbeitet wird, oder eine Aufgabenstellung zur Schulbuchseite. Texte sind in einfacher Sprache verfasst, sodass sie eine Unterstützung für den differenzierenden Unterricht bieten.
- Die Aufgaben sind so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler diese selbstständig mithilfe der Unterstützungsangebote bearbeiten können oder die im Unterricht erarbeiteten/besprochenen Inhalte wiederholen, festigen und anwenden können.
Summary
Das Duale Förderheft
Passend zum Schulbuch bietet das Duale Förderheft alles für einen sprachsensiblen und inklusiven Unterricht. Die zahlreichen Arbeitsaufträge unterstützen die Schülerinnen und Schüler beim Textverständnis und Lösen von Aufgaben.
Konzept:
- Arbeitsblätter für den differenzierenden Unterricht: Die Aufgaben sind so gestaltet, dass sie parallel zu den Aufgaben im Schülerbuch eingesetzt werden können. Die Arbeitsaufträge sollen zum einen das Textverständnis sicherstellen, zum anderen sollen sie eine Hilfe bei der Auswertung von Materialien und beim Formulieren von Aufgabenlösungen sein.
- Grundlage ist zum Beispiel ein Material der Schulbuchseite, das kleinschrittig bearbeitet wird, oder eine Aufgabenstellung zur Schulbuchseite. Texte sind in einfacher Sprache verfasst, sodass sie eine Unterstützung für den differenzierenden Unterricht bieten.
- Die Aufgaben sind so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler diese selbstständig mithilfe der Unterstützungsangebote bearbeiten können oder die im Unterricht erarbeiteten/besprochenen Inhalte wiederholen, festigen und anwenden können.
