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Il libro cerca di evidenziare diverse situazioni indicative di esclusione e vulnerabilità sociale nel territorio brasiliano, cercando di esprimere una prospettiva più ampia, complementare a quella legata alla questione del reddito insufficiente, e quindi evidenziare le responsabilità, e l'omissione, dello Stato, a tutti i livelli amministrativi, nel promuovere il benessere dei cittadini. Come già evidenziato nella letteratura specializzata, le scuole situate in territori vulnerabili hanno grandi difficoltà a garantire un'istruzione di qualità a causa di questo contesto di segregazione spaziale e di distanza dalle diverse risorse sociali e culturali. Si può notare che la realtà educativa di queste regioni periferiche nasconde disuguaglianze ancora molto massicce, approfondite dalle politiche educative adottate e che non hanno tenuto conto, tra l'altro, del rapporto esistente tra la valutazione del lavoro didattico e la qualità dell'insegnamento.
About the author
Doctoraat in de sociologie van UFPR. Werkt op het gebied van Analyse van sociale/territoriale ongelijkheden, Overheidsbeleid, Stedelijke Sociologie, Effect-gebied. Onderzoeker van het Postgraduate Program in Sociologie aan de UFPR, waar hij een postdoctorale opleiding door PNPD/Capes verzorgt.
