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En este trabajo se conforma una perspectiva gramatical de la temporalidad que proyecta la articulación de representaciones lingüísticas de situaciones que, prototípicamente, son realizadas por verbos y que, a través de la ampliación de la densidad léxica de los textos que provienen de discursos científicos o didácticos, son desarrolladas por metáforas gramaticales. Se propone un análisis de las formas de organización lingüística y de su reordenamiento en la lectura a partir de las categorías de la temporalidad en función de la interrelación que asumen las situaciones entre sí en la conformación de texto, a través de su participación en una sintaxis en la que adquieren su valor relativo, desde la consideración de la situación de enunciación. Para este análisis se parte de una construcción textual que es descrita para la elaboración de una serie de categorías de la gramática de la temporalidad en proyección textual que se aplicarán luego a la lectura de un texto de educación secundaria en Historia.
About the author
Licenciado en Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Autor de manuales de Lengua para educación secundaria, dramaturgo y director de la compañía teatral argentina Vamos que Venimos/Reconquista. Docente de Lengua en educación rural secundaria y en institutos de formación docente de Santa Fe, Argentina.
