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Les apprenants handicapés sont confrontés à des défis psychosociaux et psychoéducatifs qui militent contre la réalisation des objectifs éducatifs. Il existe peu d'approches pour répondre aux besoins de ce groupe spécial d'apprenants dans de nombreux programmes d'études du monde. Ce livre présente des approches holistiques appropriées pour aider les élèves handicapés à l'école primaire. La maltraitance des enfants est prise en compte, non pas comme un handicap, mais comme un mal social qui affecte négativement l'intégration dans une classe ordinaire. Le dernier chapitre présente le programme de lutte contre le retard de performance, un programme d'enseignement individualisé développé au Zimbabwe, qui peut aider efficacement les apprenants souffrant d'un large éventail de troubles de l'apprentissage.
About the author
Tarashika Mashamba, MSc-Beratungspsychologie: Studierte Beratung an der Zimbabwe Open University und der Great Zimbabwe University. Erzieherin für Orientierung und Beratung an der Nebarwe-Schule in Bikita.
