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Lo scopo di questo studio era quello di apprendere la percezione degli insegnanti di educazione fisica sull'inclusione scolastica degli studenti con bisogni educativi speciali (SEN) nelle scuole del comune di Manaus che dispongono di aule multifunzionali. I dati dell'indagine sono stati raccolti attraverso un questionario tra la popolazione, composto da 132 insegnanti di educazione fisica che sono stati distribuiti in 52 scuole del sistema pubblico di istruzione di base del comune di Manaus, Stato di Amazonas, e che hanno presentato la modalità di educazione speciale con una sala risorse multifunzionale. I dati sono stati analizzati attraverso statistiche descrittive e inferenziali e le conclusioni ottenute possono contribuire a: lo sviluppo di politiche pubbliche relative agli attori sociali in questione, facilitare il rapporto insegnante-studente-comunità scolastica, un migliore sviluppo professionale, il servizio educativo, così come l'educazione fisica.
About the author
Profesor de Educación Física y Fisioterapeuta. Actualmente está en el programa de doctorado en Ciencias del Deporte de la Universidad de Oporto - Portugal. Maestría y Especialista en Educación Especial de la Universidad de Minho - Portugal; Rescate y Primeros Auxilios; Cardiología y Pulmonología Funcional de la Universidad de Nilton Lins - Amazonas, Brasil.
