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Les immigrés et leurs descendants font l'objet de débats dans notre société, notamment depuis les années 1960-70, avec l'arrivée massive sur le territoire français de familles issues d'Afrique, notamment du Maghreb. Stigmatisés et souvent montrés du doigt par les médias, les descendants d'immigrés, notamment maghrébins, sont perçus comme mal intégré, fauteurs de troubles, en échec scolaire et parfois délinquants. Cette thèse de doctorat étudie le discours des jeunes descendants d'immigrés maghrébins en situation de réussite scolaire en lycée général. En s'appuyant sur 20 entretiens semi-directifs, cette recherche qualitative montre, comment les jeunes interviewés évoluent dans la société et notamment dans différents espaces de socialisation. Les résultats montrent différentes formes de socialisation chez ces jeunes lycéens dans différents espaces : famille, pairs, habitat, culturel, cultuel, sport et scolaire. Les espaces de socialisation les plus investies par les jeunes sont la famille, les pairs scolaires, la culture et le cultuel.
About the author
Samir LAMOURI ha un dottorato in scienze dell'educazione ed è un docente associato. Attualmente dirige stabilimenti socio-educativi nell'ambito della protezione dell'infanzia. Attaccato sia al campo che alla teoria, è membro del gruppo di ricerca "Crisi, scuola e aree sensibili" all'Università di Parigi Nanterre.
