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Lo scopo di questo studio era quello di apprendere la percezione degli insegnanti di educazione fisica sull'inclusione scolastica degli studenti con bisogni educativi speciali (SEN) nelle scuole del comune di Manaus che dispongono di aule multifunzionali. I dati dell'indagine sono stati raccolti attraverso un questionario tra la popolazione, composto da 132 insegnanti di educazione fisica che sono stati distribuiti in 52 scuole del sistema pubblico di istruzione di base del comune di Manaus, Stato di Amazonas, e che hanno presentato la modalità di educazione speciale con una sala risorse multifunzionale. I dati sono stati analizzati attraverso statistiche descrittive e inferenziali e le conclusioni ottenute possono contribuire a: lo sviluppo di politiche pubbliche relative agli attori sociali in questione, facilitare il rapporto insegnante-studente-comunità scolastica, un migliore sviluppo professionale, il servizio educativo, così come l'educazione fisica.
About the author
Lichamelijke Opvoeding Leraar en Fysiotherapeut. Momenteel volgt hij het doctoraatsprogramma in sportwetenschappen aan de Universiteit van Porto - Portugal. Master en Specialist in Speciaal Onderwijs van de Universiteit van Minho - Portugal; Redding en Eerste Hulp; Cardiologie en Functionele Pulmonologie van de Nilton Lins Universiteit - Amazonas, Brazilië.
