Read more
Het herzien van 'basisonderzoeksvaardigheden' met behulp van PowerPoint-dia's kan lastig en vervelend zijn, vooral voor de studenten. Bovendien kan het luisteren naar de presentatie van een docent gedurende een uur of twee de motivatie van de studenten verminderen als ze kinesthetische en ruimtelijke leerlingen zijn. Bovendien zal het niet bezig zijn met het herzien van de concepten van onderzoeksvaardigheden en -terminologieën leiden tot meer verwarring bij de studenten. Hands on activiteiten en het betrekken van studenten bij het onderzoeksproces zullen hen helpen om de kennis te versterken door middel van real life toepassingen. Daarom hebben de auteurs Nearpod live-klaslokaal geselecteerd als onderwijsplatform om het 'alfabetiseringsonderzoek' te herzien. Nearpod is een online onderwijsplatform dat docenten en studenten de mogelijkheid biedt om tijdens de les met elkaar in contact te komen. Dit virtuele klaslokaal biedt verschillende online applicaties om leerlingen te helpen individueel, in paren/groepen te werken door middel van vragen, discussies en onderzoeken over het onderwerp. Deze collaboratieve leertechniek staat bekend als Think, Pair, and Share (TPS) - wat ondersteund wordt door 'social cognitive theory' als theoretisch kader voor deze studie.
About the author
Diana et Andrew Johnston ont à eux deux 30 ans d'expérience dans l'enseignement. Diana Johnston a débuté en 1990 dans le cadre d'une licence - Territoire du Nord en Australie. Andrew Johnston a commencé à enseigner en 1985 à Darwin, en Australie. Ils se sont mariés à Darwin, en Australie, et ont commencé à enseigner à l'étranger en 1993.
