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Ob man Kinder oder Jugendliche unterrichtet oder ob man mit Kollegen im Team zurechtkommen muss - in jedem Fall geht es um den Aufbau einer tragfähigen (Arbeits-)Beziehung. Was man als Gruppendynamik bezeichnet, verhält sich dabei wie das Wetter: Es ist immer da, zeigt sich aber in unterschiedlichen Formen. Wer erkennt, wie vielschichtig eine Situation betrachtet werden kann, ist eindeutig im Vorteil.
Heidi Ehrensperger und Peter Stierli beschreiben an eindrücklichen Fallbeispielen aus dem Schulalltag, wie sich gruppendynamische Vorgänge erkennen und einordnen lassen und wie man ihnen begegnen kann. Konflikte in der Klasse, dicke Luft im Teamzimmer, ein neuer Schüler kommt, heikle Elternabende, auffällige Kinder oder unerwartetes Verhalten von Kollegen: zu allen dargestellten Ereignissen werden wirksame Interventionen aufgezeigt und begründet.
Lehrpersonen und Schulleiter finden auf diese Weise jede Menge Anregungen, die ihr Handlungsrepertoire erweitern.
About the author
Heidi Ehrensperger, Trainerin für Gruppendynamik (DGGO), Lehrerin, dipl. Erwachsenenbildnerin; Coach, Supervisorin und Organisationsberaterin; selbständige Seminarleiterin und Dozentin; langjährige Praxis als Rektorin und Ausbildnerin von angehenden Lehrpersonen; Beraterin von Schulleitungen. Schwerpunkte in der Ausbildung und Beratung: Gruppendynamik, Train-the-Trainer, Methodik/Didaktik.
Peter Stierli, Organisationsberater und Coach; Lehrer, Schulleiter; MAS Change und Organisationsdynamik, Gruppendynamischer Leiter und Berater, CAS Führen in Non-Profit-Organisationen; Ausbildner von angehenden Lehrpersonen, Dozent. Schwerpunkte: Coaching in Führungsfragen, Teamsupervision, Teamentwicklung, Begleitung in Schulfragen und Schulentwicklung, Organisationsentwicklung und Projektbegleitung.
Summary
Ob man Kinder oder Jugendliche unterrichtet oder ob man mit Kollegen im Team zurechtkommen muss – in jedem Fall geht es um den Aufbau einer tragfähigen (Arbeits-)Beziehung. Was man als Gruppendynamik bezeichnet, verhält sich dabei wie das Wetter: Es ist immer da, zeigt sich aber in unterschiedlichen Formen. Wer erkennt, wie vielschichtig eine Situation betrachtet werden kann, ist eindeutig im Vorteil.
Heidi Ehrensperger und Peter Stierli beschreiben an eindrücklichen Fallbeispielen aus dem Schulalltag, wie sich gruppendynamische Vorgänge erkennen und einordnen lassen und wie man ihnen begegnen kann. Konflikte in der Klasse, dicke Luft im Teamzimmer, ein neuer Schüler kommt, heikle Elternabende, auffällige Kinder oder unerwartetes Verhalten von Kollegen: zu allen dargestellten Ereignissen werden wirksame Interventionen aufgezeigt und begründet.
Lehrpersonen und Schulleiter finden auf diese Weise jede Menge Anregungen, die ihr Handlungsrepertoire erweitern.
