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Wie beurteilen Sie die Leistungen der Lernenden sinnvoll? Wie gestalten Sie handlungskompetenzorientierte Prüfungen und Tests? Wie Handlungskompetenzen entwickelt und erfasst werden können, ist in der Berufsbildung ein aktuelles und bestimmendes Thema. Lernende sollen handlungsfähig werden und nicht nur über vertieftes theoretisches Wissen verfügen. Entsprechend sind angemessene Prüfungs- und Qualifikationsverfahren mit einer klaren Praxisorientierung gefragt.
Das Buch richtet sich an Lehrpersonen, Prüferinnen und Prüfungsautoren in der Berufsbildung. Es dient als Grundlage, um Prüfungsverfahren zu entwickeln und Handlungskompetenzen zu prüfen und zu bewerten.
About the author
Gregor Thurnherr, Dr. phil., leitet das von ihm gegründete Institut Bilden Beraten GmbH. Er berät als berufspädagogischer Begleiter Organisationen der Arbeitswelt bei der Berufsentwicklung in der beruflichen Grundbildung sowie bei der Erarbeitung und Revision von Prüfungsgrundlagen in der Höheren Berufsbildung. Zudem bildet er an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen Ausbilderinnen und Ausbilder auf Stufe Fachausweis (SVEB-Module) aus und führt Schulungen für Prüfungsexpertinnen und Prüfungsexperten durch. Gregor Thurnherr ist Präsident der Qualitätssicherungskommission für die Berufsprüfung für Ausbilderinnen und Ausbildern sowie für die Höhere Fachprüfung Ausbildungsleiterinnen und Ausbildungsleiter.
Summary
Handlungskompetenzen entwickeln und erfassen ist in der Berufsbildung ein aktuelles und bestimmendes Thema. Lernende sollen handlungsfähig werden und nicht nur über vertieftes theoretisches Wissen verfügen. Diese didaktische Ausrichtung und die Entwicklung der Arbeitswelt verlangen angemessene und praxisorientierte Prüfungs- und Qualifikationsverfahren. Das Buch richtet sich an Lehrpersonen, Prüfende, Prüfungsautorinnen und -autoren in der Berufsbildung. Es dient als Grundlage, um Prüfungsverfahren
zu entwickeln und Handlungskompetenzen zu prüfen und zu bewerten.
