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Los raudos avances de la ciencia y la tecnología, empujan a revalorar el fin de la educación ambiental desde un nuevo humanismo en el cual, las formas didácticas aplicadas juegan un papel primordial, especialmente en la relación ciencia-humanidad-naturaleza, donde la transdisciplinariedad como línea de pensamiento, presenta alcances didácticos que retan a docentes y estudiantes a intencionar discursos, trabajar cooperativamente, traducir diferentes códigos y lenguajes conceptos e interpretaciones, y a reflexionar sobre sus procesos formativos para tomar responsabilidad en la gestión del conocimiento que lleve a la formulación de escenarios de desarrollo sustentable.
About the author
Ph. D. en Ambiente y Desarrollo; MSc en Ciencias de la Educación Superior; Licdo. en Educación; Profesor de pre y posgrado universitario en Universidad Bolivariana de Venezuela y Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Investigador Social; Experto en coaching ontológico. Maestro de primeras letras.
