Read more
El tema de investigación, es el estudio de las relaciones entre la motivación para aprender de los estudiantes que están finalizando la escuela secundaria y las tareas escolares que se desarrollan en los contextos naturales de clase. La investigación se desarrolló con procedimientos propios de los estudios descriptivos y correlacionales transeccionales, a partir de diferentes análisis complementarios. Se trabajó con estudiantes del último año de la secundaria de cuatro escuelas, y se realizaron cuarenta observaciones de clases naturales. También se estudiaron las tareas que promueven motivación para aprender asociada al género de los estudiantes, las escuelas y las materias observadas. Los resultados más relevantes informan que: las tareas que promueven mayor interés por aprender se caracterizan por el desarrollo de la novedad, la utilidad, el grado de organización, la previsibilidad, la claridad en los propósitos, el trabajo entre pares, el uso de internet, aunque las tareas habituales propuestas en las clases no se corresponden estrictamente con estas características; el tipo de tareas que promueven interés por aprender depende de la orientación y materias escolares.
About the author
María Soledad Aguilera, Dra. en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Cuyo, Argentina), Lic. en Psicopedagogía y Prof. en Educación Especial (Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina). Docente e investigadora perteneciente a la Universidad Nacional de Río Cuarto, Facultad de Ciencias Humanas, Dpto. de Ciencias de la Educación.
