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C'è stato un dibattito di lunga datatra i sostenitori dell'integrazione del materiale sull'etica aziendale nei corsi tradizionali delle scuole di business, e i sostenitori di corsi separati sull'etica aziendale. dibattito ha suggerito che c'è una differenza negli obiettivi didattici della facoltà di etica aziendale tra coloro che insegnano corsi separati e coloro che insegnano corsi integrati. Un'indagine quantitativa, progettata per questo studio, è stata inviata ai membri di 2 organizzazioni professionali al fine di raggiungere i membri della facoltà che insegnano etica aziendale a livello universitario. Agli intervistati è stata posta una serie di domande demografiche ed è stato chiesto se insegnavano corsi integrati o separati di etica aziendale. I partecipanti hanno valutato l'importanza di 6 diversi obiettivi didattici e il livello di realizzazione dei loro studenti di etica aziendale con esperienza di consapevolezza e padronanza.Questo libro è stato tradotto da Artificial Inteligence.
About the author
has a diverse background that includes 35 years working with industry as a consultant and attorney. His university teaching career spans 15 years and includes major universities in the United States. His main research interests include business ethics, management, strategic marketing and human resources. MBA, JD, Ph.D.
