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L'objectif est de réaliser un état des lieux des pratiques et des conditions d'enseignement pour cerner les effets de l'enseignement sur l'acquisition de la langue et d'évaluer l'efficacité du système omanais des écoles maternelles.Enquête est destinée à faire une analyse générale du système éducatif des écoles maternelles omanais, observation des pratiques d'enseignement du langage a été réalisée par le biais de grilles d'observation dans 50 écoles dans 6 régions, évaluation du niveau de langage a été réalisée par la construction d'épreuves (pré-test et post-test) à destination des élèves(475). Dans les résultats de l'enquête, l'école maternelle omanaise accueille les enfants scolarisés à l'âge de 3 ans en bénéficient de caractéristiques de construction et d'aménagement ainsi que d'un ratio élève/enseignant plutôt bons mais des points négatifs sont à relever. Les maternelles sont privées et payantes et cheres. Par ailleurs, il ressort l'enseignement de deux langues (arabe et anglais) suivant un guide du ministère de l'éducation mais il n'y a pas de programme commun à toutes les maternelles du pays. La plupart des enseignantes ont un diplôme bas et manquent de formation.
About the author
AL AISRI Amur,docteur en sciences de l¿éducation, études Sciences de l¿homme et du Territoire à l¿Université de Grenoble,chercheur en sciences de l¿éducation au Ministère de l¿Education Omanais,superviseur et professeur de langue arabe au MEO 1996-2001.Participations à de comités de la formation et de développement du curriculum et des conferences.
