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Les jeunes font face à des grands problèmes éducationnels au Tchad: la médiocrité du système scolaire et de santé, le caractère très sélectif de l'école et l'inadaptation de l'ensemble du système d'éducation aux réalités socio-économiques ambiantes. Bien que les aspirations scolaires des jeunes soient élevées, les contraintes financières, l'absence d'école dans certaines zones rurales et semi-rurales et l'obligation d'aider les parents dans les travaux champêtres ou dans des petites entreprises (champs, cuisine, élevage, menuiserie, maçonnerie, commerce), par exemple, de nombreux jeunes sont obligés d'abandonner l'école pour des difficultés financières de leurs familles. D'autres n'ont pas été scolarisés en raison du manque d'enseignants et de l'insuffisance des infrastructures d'accueil. les travaux domestiques ont un impact plus négatif sur la scolarisation des jeunes filles auxquelles revient le gros lot des travaux ménagers. " Le statut socio-économique et le niveau d'accès aux services d'approvisionnement en eau sont significatifs. Ainsi, les filles des milieux plus pauvres ont deux fois moins de chances de fréquenter l'école que celles appartenant aux ménages les plus aisés.
About the author
Larry Ahmat Haroun estudou ciências políticas na Universidade de Yaoundé 2-Soa, e é o director do Groupe de réflexion sur l'avenir et la construction du Tchad (GRACTCHAD). É também autor de vários livros sobre o Chade.
