Read more
Esta investigación tuvo por propósito identificar los cambios en la manera en que un grupo de estudiantes de básica primaria produjeron textos escritos, como consecuencia de la integración de las TIC, dentro del plan de estudios de la asignatura de Lengua Castellana. Esta estrategia contempló, por una parte, el uso de presentaciones electrónicas y por otra, la creación de un website temático, utilizando los equipos de cómputo de la Institución, con el fin de orientar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Para abordar la producción de textos en estos niños, se tuvieron en cuenta 5 categorías de análisis de acuerdo al modelo teórico de Jolibert, a saber: Propósito del escrito, Silueta, Signos de Puntuación, Conectores y Lingüística Oracional aplicada a la comunicación escrita. Los resultados encontrados permitieron concluir que para las condiciones en las cuales se desarrolló esta experiencia, la incorporación de las TIC fortaleció los procesos de lectoescritura en los niños participantes.
About the author
Administradora de Empresas de la U.P.T.C. de Tunja, Tecnóloga en Administración Municipal de la ESAP, Licenciada en Básica Primaria de la Pontificia Universidad Javeriana, Magister en Informática Educativa Universidad de la Sabana. Docente del IETA de Viracachá (Boy) Colombia y miembro de la Asociación Boyacense de Administradores de Empresas.
