Jahrbuch Coaching und Organisationsberatung - Wissenschaftliche Weiterbildung als Professionalisierungsmedium im Coaching

Das Jahrbuch basiert auf dem Bielefelder Modell der 'Interaktionalen Professionalisierung'. Auf wissenstheoretischer Grundlage  wird beschrieben, wie in der Relationierung von Praxiswissen und wissenschaftlichem Wissen Professionswissen entsteht. In der konsequenten Weiterführung dieses Konzepts steht die inhaltliche Erweiterung des Modells, das mit der Einführung des Begriffs 'Reflektierte Kontingenz-Kompetenz' einen neuen Wert wissenschaftlicher Weiterbildung beschreibt.
 

List of contents

Gegenmittel gegen den Coaching Wahn und Professionalisierungsdepressionen: Das Bielefelder  Modell der 'interaktionalen Professionalisierung' im Coaching.- Erziehungswissenschaft als Professionalisierungsdisziplin für Coaching.- Ethik als personale Professionalisierungsdimension.- Haltung als personale Professionalisierungsdimension.- Selbsterfahrung als personale Professionalisierungsdimension.- 'Reflektierte Kontingenzkompetenz' als Professionalisierungsdimension wissenschaftlicher Weiterbildung am Beispiel des Weiterbildenden Studiums.- 'Professional Business Coaching'.- Kann wissenschaftliche Weiterbildung einen Professionalisierungsbeitrag im Coaching leisten? Diskursive Betrachtungen der Referenten im Rahmen der Abschlussdiskussion.- Und die Organisation? Organisationstheoretische Impulse für die Professionalisierungsdebatte im Coaching.

About the author

Dr. Markus Walber ist Professor für Erwachsenenbildung und wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Bielefeld.
Dr. Christan Kuhlmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungs- und Entwicklungscluster ‚Professionalisierung von Coaching und Organisationsberatung‘ an der Universität Bielefeld.

Summary

Das Jahrbuch basiert auf dem Bielefelder Modell der ‘Interaktionalen Professionalisierung‘. Auf wissenstheoretischer Grundlage  wird beschrieben, wie in der Relationierung von Praxiswissen und wissenschaftlichem Wissen Professionswissen entsteht. In der konsequenten Weiterführung dieses Konzepts steht die inhaltliche Erweiterung des Modells, das mit der Einführung des Begriffs ‚Reflektierte Kontingenz-Kompetenz‘ einen neuen Wert wissenschaftlicher Weiterbildung beschreibt.
 

Product details

• Assisted by: Kuhlmann (Editor), Kuhlmann (Editor), Christian Kuhlmann (Editor), Marku Walber (Editor), Markus Walber (Editor)
• Publisher: Springer, Berlin
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Release: 11.10.2025
• EAN: 9783658272708
• ISBN: 978-3-658-27270-8
• No. of pages: 180
• Illustrations: Etwa 180 S.
• Subjects: Humanities, art, music > Education > Adult education; Social sciences, law, business > Sociology; Psychologie, Coaching, Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Erziehungswissenschaft, Sociology, Professionalisierung, Personal Development, Berufsausbildung, Praxiswissen, Bildungswissenschaft, higher education, Professional and Vocational Education, Professionswissen, wissenschaftliche Weiterbildung, Interaktionale Professionalisierung, Bielefelder Modell