Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik - Eine Qualitative Inhaltsanalyse zum Fachpraktikum Französisch

Dieser Band befasst sich mit Praxisphasen im Lehramtsstudium. Die Studie macht nachvollziehbar, wie angehende Französischlehrerinnen und lehrer Unterricht in Praxisphasen des Studiums wahrnehmen und reflektieren. Dabei gilt das Interesse spezifisch fremdsprachendidaktischen Reflexionen, die bislang kaum empirisch untersucht wurden. Mit der Methode der Qualitativen Inhaltsanalyse werden Interviews mit knapp zwanzig Studierenden der Romanistik im Praktikum ausgewertet. Die fachbezogenen Reflexionsprozesse der Praktikantinnen und Praktikanten werden hinsichtlich verschiedener Arten von Reflexion beschrieben und unter dem Begriff der Interimsdidaktik systematisiert. Dabei handelt es sich um ein dynamisches und situatives Wissenssystem, das Aufschluss über handlungsleitende Repräsentationen fachdidaktischen Wissens gibt und für Professionalisierungsprozesse genutzt werden kann.

List of contents

Theorie und Praxis als Probleme der Lehrerbildung.- Fremdsprachendidaktisches Wissen: Modelle und Probleme.- Empirische Analysen fachdidaktischer Reflexion.- Konsequenzen für Hochschuldidaktik und Forschung.

About the author

Birgit Schädlich ist Professorin für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen an der Georg-August-Universität Göttingen.

Product details

• Authors: Birgit Schädlich
• Publisher: J.B. Metzler
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 14.08.2019
• EAN: 9783476049865
• ISBN: 978-3-476-04986-5
• No. of pages: 405
• Dimensions: 150 mm x 24 mm x 212 mm
• Weight: 552 g
• Illustrations: XV, 405 S. 9 Abb.
• Series: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS; Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
• Subject: Humanities, art, music > Linguistics and literary studies > General and comparative linguistics