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No mundo contemporâneo, as escolas, principalmente em locais com baixo índice de desenvolvimento humano, podem se transformar em uma fábrica que importa, ressinifica e exporta novas violências para a sociedade em um ciclo infinito. Para separar essa cobra que morde o próprio rabo, proponho neste manuscrito, a violência sistematizada como instrumento pedagógico e possível vacina para combater a endemia de violência nas escolas. Para isso, fez-se necessário analisar alguns pilares deste fenômeno, como a influência dos grupos familiares dos estudantes e o tédio no aumento das violências no interior da escola. Para compreender este cenário, o recurso metodológico utilizado, de caráter qualitativo, foi o estudo de caso, tendo como técnicas de pesquisa as observações, o grupo focal, entrevistas semiestruturadas e relatos de vida. Longe de encerrar o assunto, a intenção deste projeto é provocar reflexões sobre novas propostas para a diminuição das violências escolares, sob um novo prisma.
About the author
University lecturer, graduate in Physical Education, postgraduate in philosophy and existence, Master in Education (sub-area: philosophy, sociology), PhD in Education (sub-area: philosophy, sociology and anthropology). Researcher at the UNESCO Chair on Youth, Education and Society at the Catholic University of Brasilia.
