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En el contexto de la Educacio n Te cnica Profesional, la Modalidad Dual ha constituido una apuesta del Ministerio de Educacio n de Chile para mejorar la formacio n Te cnica Profesional en la Ensen anza Media. El cambio ha involucrado una innovacio n curricular en torno al desarrollo de competencias ba sicas donde, adema s del docente y el aula tradicional, concurren otros agentes y otros escenarios que comparten la labor de ensen ar. En este contexto la investigacio n consignada, de acuerdo a sus objetivos y formulacio n metodolo gica, describe las caracteri sticas de la formacio n Te cnico Profesional Dual de la especialidad de Administracio n del Complejo Educacional Monsen or Guillermo Carlos Hartl de la comuna de Pitrufque n, en Chile. Se pretende indagar la efectividad del curri culo integrado a trave s de la evaluacio n de logro de las competencias ba sicas de alumnos/as que cursan el 4° An o Medio de dicha especialidad (con modalidad Dual), en directa relacio n al perfil de egreso y profesional exigido y en contraste, con la de alumnos de la especialidad de "Electricidad", sin la Modalidad Dual.
About the author
Doutor em Ciências da Educação em Didática e Currículo pela Universidade do Chile / Aconcágua Doutor em Didática da Educação pela Universidade Autónoma de Madrid Doutor Internacional em Didática e Teoria da Educação pela Universidade Autónoma de Madrid Doutor em Epistemologia. José Manuel Salum Tomé, Doutoramento.
