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Le livre décrit le quotidien d'un établissement secondaire à travers ses principaux acteurs, pris dans le piège d'un système éducatif en crise. L'ancien collège d'enseignement secondaire du village est du jour au lendemain transformé par arrêté ministériel en lycée. Commence alors pour ces acteurs, dont beaucoup sont générés par les mutations chaotiques du nouvel établissement scolaire, une véritable épopée : leurs gestes et paroles montrent qu'ils sont à la fois victimes et coupables de tout ce qui leur arrive. Sans faire dans la langue de bois administrative ni dans des analyses savantes, le livre présente des sortes de tableaux autour des enjeux de l'école en Afrique : son environnement social, son mode d'administration et de gestion du personnel, son financement, le système d'évaluation, etc. A chaque fois, l'acteur et la situation sont privilégiés aux dépens du développement théorique. À première vue, la description des tares et des manquements (comme cette assemblée extraordinaire qui commence par les " divers ") peut faire sourire : tant mieux si lecteur peut rire en se donnant la peine de lire quelques pages ! A.M.Y.
About the author
Nació en 1966 en Bangangté. Estudios superiores en la Universidad de Yaundé (ENS, 30ª promoción, 1991) y en Leicester. Prácticas en Estrasburgo y Ciudad del Cabo. Actualmente es censor en el Liceo Bilingüe de Emana (Yaoundé) después de haber enseñado Filosofía en varias localidades de Camerún. Miembro de la Asociación de Becarios Chevening de Camerún (CAMCHEV).
