Read more
El documento presenta la clasificación de argumentos logrados por estudiantes de educación técnica durante los años 2011 y 2012 de una Fundación de Educación Superior de carácter privado de la ciudad de Bogotá, al resolver una tarea que involucra procesos de generalización con números 4-estelares. El propósito es mostrar evidencias de la ruta seguida en cada uno de los procedimientos, las fases que fueron necesarias para completar los elementos propuestos por el Modelo de Toulmin y la importancia de la argumentación en la solución de tareas que involucran procesos de generalización. En este sentido, el objetivo general del proyecto es: clasificar los argumentos logrados por estudiantes que ingresan a carreras técnicas en la Fundación de Educación Superior San José, al resolver una tarea de generalización con números 4-estelares. Este trabajo se desarrolló en tres etapas: en la primera, se realizó el diseño de los instrumentos para la recolección de la información; en la segunda etapa, se implementaron los instrumentos en cuatro fases y en la tercera etapa, se analizaron las transcripciones, los medios audiovisuales y los registros escritos realizados por los estudiantes.
About the author
Licenciado en Matemáticas y física de Universidad distrital ¿Francisco José de Caldas¿, Especialista en educación Matemática y Magister en docencia de la Matemática de Universidad Pedagógica Nacional con una experiencia docente de 27 años, en los cuales he realizado actividades como profesor universitario y en otros niveles educativos en Colombia.
